Uzmanlar sınavı Milliyete değerlendirdi! Matematik belirleyici olacak

. Yazar - Kimbilir Editör 14 Haziran 2026 Pazar

Ozan Ömer Kadüker - Milli Eğitim Bakanlığınca (MEB), ortaokul 8’inci sınıfta eğitim gören 1 milyondan fazla öğrenciye yönelik yapılan Liselere Geçiş Sistemi (LGS) kapsamındaki merkezi sınav dün gerçekleştirildi.

81 il ve 920 ilçede, yurt dışında ise 8 ülkede 9.30’da başlayan sınavın, birinci oturumda, öğrencilere Türkçe, T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ile yabancı dil derslerinden toplam 50 soru soruldu. İkinci oturumda ise öğrenciler matematik ve fen bilimlerinden 40 soruyu yanıtladı. Soruları analiz eden eğitim kurumları, sınavın müfredata uygun olduğunu, MEB kaynaklarını ve örnek soruları etkin biçimde kullanan öğrencilerin başarılı olabileceğinikaydetti.

Bilfen Ortaokulları, Bahçeşehir Koleji, Uğur Okulları, Final Eğitim Kurumları, Doğa Koleji, Gen Koleji, Nesibe Aydın Okulları’nın bölüm başkanlarının testlere göre yorumları şöyle:

Matematik: 4 kolay, 11 orta güçlükte ve 5 güçlük seviyesi yüksek soru vardı.Geçen yıllardaki sorulara göre daha fazla işlem gerektiren ve üst düzey yorum becerisini ölçen sorulardan oluştu. Özellikle Eşitsizlik, Üçgenler ve Doğrusal Denklemler konularından gelen sorular, öğrencilerin dikkatini, zamanı verimli kullanma becerisini ve yorumlama yetkinliğini birlikte ölçtü.Tek bir konu yerine birden çok kazanımı aynı senaryoda birleştiren sorular, öğrenciyi işlem becerisinden çok soruyu doğru kurgulama ve zamanı verimli kullanma tarafında zorladı.Sınavın belirleyici testi olacak.

Fen Bilimleri: Bütün ünitelerden soru içermesi bakımından kapsayıcı nitelikteydi. Genel olarak geçen yıllara kıyasla orta düzey zorluğa sahipti. Doğrudan sorulmayan ama öğrencinin muhakeme yeteneğinin arkasına gizlenmiş (örtülü) beceriler de yoklandı. Test genel olarak erişilebilir bir düzeydeydi ancak üst başarı grubunu ayıracak birkaç belirleyici soru, tam puan hedefleyen öğrenciler için kritik olacak.Sınav genelinde kolay, orta ve zor seviyedeki sorular dengeli bir biçimde yer aldı. MEBİ denemeleriyle benzerlik göstermesine rağmen soru kalıplarının çok uzun tutulması, anlamaya ve bilgiyi yorumlamaya dayalı olması soruların seçiciliğini arttırdı.

Türkçede çeldiriciler yüksekti

Türkçe: Uzun metinlerden oluşan, güçlü çeldiriciler içeren, dikkat ve yorumlama becerisini ön plana çıkardı. Bu yönüyle okuma alışkanlığını, analiz yeteneğini ve etkili zaman yönetimini de ölçen seçici bir sınavdı. Tablo ve grafik soruları, dikkatli okuma ve zaman yönetimini de ön plana çıkararak sınavın belirleyicisi oldu. Sadece konuyu bileni değil, görsel ve grafik verilerden anlam çıkarabilen ve düşünsel bağ kurabilen öğrenciler öne çıktı.

İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük: Öğrencilerin tarihsel bilgiyi doğrudan hatırlamasının yanında bilgiyi anlamlandırma, analiz etme ve yorumlama becerileri ölçüldü. Geçen yıldan farklı olarak 3 soruda olumsuz soru kökü kullanıldı. Kavram ve alan bilgisine hâkim öğrencilerin rahatlıkla yapabileceği bir sınavdı. “Kurtuluş Savaşı’nda Batı Cephesi” şeması, sınavın en kapsamlı ve ayırt edici sorularındandı.

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi: Genel olarak orta zorluk düzeyinde olsa da doğrudan bilgiye dayalı yapısı ve dikkat gerektiren kurgusuyla bu yılki sınav, önceki yıllara kıyasla ayırt edici bir nitelik taşıdı.Beş ünitenin her birinden ikişer soru sorularak ünite ağırlıkları eşit tutuldu.Sorular, öğrencilerin dini ve ahlaki kavramları sadece ezberlemekle kalmayıp, bu değerlerin insani ve manevi boyutunu ne kadar özümsediklerini test etti.

İngilizce: Okuduğunu anlama, hedef kelime bilgisi ve dikkat ön plana çıktı.Önceki yıllara göre daha kısa, daha az zaman alan, üst düzey görsel okuma ve analiz yükü azaltılmış,öğrencileri aşırı düzeyde zorlamayan bir yapıda olduğu söylenebilir. Günlük yaşamdan örneklerle hazırlanan sorular öğrencilerin ipuçlarını doğru kullanarak sonuca ulaşmalarını gerektirdi. Dört soruda olumsuz soru kökü kullanılmış olması, öğrencilerin yalnızca İngilizce bilgilerini değil, yönergeleri doğru okuyup yorumlama becerilerini de ölçtü.

‘Bizim çocuklar’ soruldu

Matematik testinde Türkiye Millî Futbol Takımı’yla ilgili de soruya yer verildi. Soruda “Bizim Çocuklar” sloganıyla hazırlanan bir afiş çalışmasında harflerin büyüklüklerine göre ne kadar mürekkep harcadığı soruldu.

Sonuçlar 10 Temmuz’da

Sınav sonuçları10 Temmuz’da açıklanacak.

‘Daha avantajlı’

LGS sıralama sınavı olduğu için puandan çok yüzdelik dilim önemli. Bahçeşehir Koleji PDR Direktörü Sibel Durak, “Önceki yıl ile bu yıl aynı net sayısına ulaşan iki öğrenci karşılaştırıldığında, 2026-LGS’ye giren öğrencinin başarı sırasının önceki yıla göre daha avantajlı olabileceği öngörülebilir. Bu durum, bazı liselere geçen yıla kıyasla daha düşük netlerle yerleşilebilme ihtimalini de beraberinde getirebilir” dedi.

Final Eğitim Kurumları Akademik Koordinatörü Kıvanç Dizman ise “Üst puan diliminde bir yığılma ve buna bağlı olarak tercih döneminde yüzdelik dilimlerin daha belirleyici olması muhtemel” diye konuştu.

Zaman sıkıntısı yaşayanlar oldu

Sınavın ardından öğrenciler ve veliler büyük bir heyecan yaşarken, adayların soruların zorluk derecesi ve sınav deneyimlerine ilişkin değerlendirmeleri şöyle:

Hilal Furuncu: Sözel oturum kolay geçtiği ancak sayısal oturumunda matematik sorularında zorlandım. Ankara Atatürk Lisesi’ni hedefliyorum. Çok mutluyum, stres bitti en azından. Şimdi hayat yeni başlıyor.

Tuğçe Aslan:Sorular zorladı. İlk oturumu yetiştirmekte güçlük yaşadım, ikinci oturumda da moral bozukluğuyla beklentisinin altında performans gösterdim.

Doğukan Bozan: Güzel geçti. Matematik biraz zordu. Fen de kolaydı. Matematikten 3 tane boş bıraktım. Sınav notu çıktıktan sonra hedefi belirleyeceğim.

Fatih Yıldırım: İnkılap, matematik ve fen zordu. Geri kalan hepsi çok kolaydı benim için.

‘Sorular uzun ve zordu’

Furkan Miraç Kendirci: Güzeldi ama sadece matematikte biraz zorlandım. Sözel olarak bayağı doğrularım olacağını düşünüyorum. Sayısalda da fen yapabildim ama matematik gerçekten çok zordu. Sorular uzundu ve zordu. İlk baş düzenli çalışarak hazırlandım. Bir de son aylarda bayağı bir deneme çözmeye başladım.

Sınava yetişme mücadelesi

LGS’de Türkiye’nin dört bir yanında heyecanlı anlar yaşandı. Kimliğini unutan, yanlış okula giden ve sınava geç kalan öğrencilerin yardımına polis, zabıta ve vatandaşlar yetişti.

Kardeşinin kimliğiyle geldi

Zonguldak’ta bir öğrenci, LGS sınavına yanlışlıkla kardeşinin kimliğiyle geldi. Kendisini sınava getiren amcası, 8 kilometre uzaklıktaki eve gidip kimliği alıp gelerek kapıların kapanmasına 4 dakika kala çocuğa teslim etti.

Hatay’ın Samandağ ilçesinde ise polis ekipleri, sınava geç kalan 2 öğrenciyi ekip araçlarıyla okula ulaştırdı. Bir başka öğrencinin de sınav öncesinde kimliğinin yanında olmadığı belirlendi. Bunun üzerine harekete geçen polis ekipleri, öğrenciyi İlçe Nüfus Müdürlüğü’ne götürerek geçici kimlik belgesinin çıkarılmasını sağladı.

Ambulansla gitti

Bahçelievler Belediyesi, sınav giriş belgesini unutan, kimlik sorunu yaşayan ya da yanlış okula giden 15 öğrenciyi, motorize zabıta ekiplerinin hızlı müdahalesiyle sınav salonlarına zamanında ulaştırdı.

Ayrıca belediye, sağlık sorunu yaşayan öğrencilere de destek oldu. Dizi dönen, ayağında ödem oluşan ve diz kapağında problem bulunan Bülent Ecevit Ortaokulu 8. sınıf öğrencisi Hüseyin Ali Erbatur, sağlık durumu nedeniyle kendi imkânlarıyla okula gitmekte zorlanınca belediyeye ait ambulansla evinden alınarak sınava gireceği okula ulaştırıldı.

Polis yetiştirdi

Gaziantep’te sınava geç kalan ve kimliğini unutan öğrencilerin yardımına polis yetişti. Nizip ilçesinde polis ekipleri, geç kalan bir öğrenciyi son anda sınava yetiştirirken giriş belgesini unutan bir başka öğrenciyi ise evine götürüp belgeyi aldıktan sonra sınava yetiştirdi.

Gözyaşlarına boğuldu

İstanbul Şişli’de de sınava gireceği okulu karıştırarak, Maçka Pakmaya Hüsamettin Ziler Ortaokulu’na gelen kız öğrenci gözyaşlarına boğuldu. Doğru sınav merkezinin yan taraftaki Nişantaşı Nuri Akın Lisesi olduğunun belirlenmesinin ardından öğrenci, ailesi ve görevlilerin desteğiyle sınava gireceği okula yetiştirildi.

Zabıta yardıma koştu

İzmir’de de sınava geç kalan öğrenciler, zabıta ekipleri tarafından sınav merkezlerine ulaştırıldı. EĞİTİM SERVİSİ